Актуальность эксперимента

Безопасное социальное окружение - необходимое условие нормального развития ребенка, поэтому важная часть образовательной миссии школы - обеспечение комфортных психологических условий для развития личности. В этом смысле психологическая безопасность может выступать в качестве показателя эффективности деятельности образовательного учреждения и системы образования в целом.
Управление образования, науки и молодежной политики администрации города Рязани.
Центр психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков.

Цель эксперимента

Апробация и внедрение в условиях Рязани модели деятельности школьных антикризисных подразделений как составляющей психологически безопасного городского образовательного пространства.

Задачи эксперимента

1. Определение форм, методов и средств выявления, оценки, прогнозирования и предотвращения угроз психологической безопасности образовательной среды.
2. Разработка модели деятельности школьных антикризисных бригад, антикризисных подразделений, службы экстренной психологической помощи и городских служб экстренного реагирования.
3. Повышение уровня подготовки субъектов образовательного пространства к действиям в кризисных ситуациях.
4. Апробация, экспертная оценка и внедрение структурно-функциональных моделей деятельности школьных антикризисных подразделений в практику образовательных учреждений города Рязани.

Основные направления экспериментальной работы

1. Научно-исследовательское напаправление:
- пилотажное исследование состояния психологической безопасности образовательной среды в школах, участницах эксперимента;
- анализ полученных данных для построения моделей антикризисных подразделений в школах эксперимента и их экспертная оценка;
- разработка моделей школьных антикризисных подразделений.
2. Практическое направление:
- апробация и внедрение технологии создания и функционирования школьных антикризисных подразделений;
- учебно-методическое обеспечение подготовки и деятельности специалистов, участвующих в проекте;
- консультирование специалистов по вопросам, возникающим в процессе эксперимента.

Участники эксперимента

Центр психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков (директор - Вознесенская Ирина Николаевна, руководитель эксперимента)
Институт психологии, педагогики и социальной работы Рязанского государственного университета (директор - Байкова Лариса Анатольевна; научный руководитель эксперимента - Горохова Елена Николаевна, заместитель директора Института)
Общеобразовательные школы №№ 8, 37, 38, 67, 68.

Партнеры

Муниципальные образовательные учреждения, внедряющие результаты эксперимента в свою деятельность - общеобразовательные школы №№ 3, 15, 17, 19, 33, 48, 51, 59, 62, 63, 69, 72 и др.

Сроки экспериментальной работы

2006 - 2010 гг.